EL VÍDEO   

Hola a todos y a todas y bienvenidos un día más a mi blog. En la clase del último día , expusieron  dos grupos y como os puede adelantar el nombre de la entrada, la primera presentación hablaba del  vídeo. La primera exposición ha empezado con la visualización de un vídeo que trataba de las consecuencias que tiene utilizar el móvil mientras vas conduciendo o beber antes de conducir, ya que puedes acabar con tu vida y con la de más personas. 

 

Después del vídeo,empezaron la exposición definiendo qué es un vídeo y comenzaron diciendo que es uno de los recursos más utilizados por los docentes y cada vez más gracias a sus avances y mejoras. A continuación nos hablaron de todas las posibilidades que tienen los vídeos que son: 

• Visualizaciones indefinidas.
• Facilidad de manejo.
• Medio llamativo de transmisión de información,
• Usa varios canales a la vez como es el auditivo y visual; esto además de ser más atrayente, hace que recibamos mejor a información,
• Válido para todas las edades y niveles educativos.
• Los vídeos se acercan más a la realidad y esto hace que empaticemos más con ellos.

En cuanto a las limitaciones encontramos las siguientes:

• Diseño y producción de vídeo complejos; el profesor y niños tienen que tener los conocimientos necesarios para saber crearlos.
• Medios económicos para crearlos y verlos.
• Problemas con el copyright para el acceso y uso.
• Algunos formatos y sistemas que pueden no ser compatibles.
• Puede crear pasividad en el alumnado si no va unido a una buena propuesta didáctica.

Una de las funciones principales del vídeo es sobretodo de transmitir información, es uno de los recursos más usados por profesores para impartir materia .Dentro de este apartado, encontramos dos tipos:

-El primero, va expresamente dirigido para el alumnado. Ejemplo: Únicos.

-El segundo, está diseñado para el público en general y si el profesor lo quiere usar, tendrá que adaptarlo. Ejemplo: un documental.

La segunda función de los vídeos es que es un instrumento motivador para los alumnos, ya que es una fuente de estímulos constante.

La tercera función es la de instrumento de conocimiento y la cuarta la de instrumento de evaluación donde podemos evaluar situaciones reales o imaginarias

La quinta es la de instrumento de como instrumento de comunicación y alfabetización icónica y la última la de Formación y perfeccionamiento del profesorado que es necesario para ir perfeccionando con el fin de saber como se ejecuta correctamente.

A continuación, nos explicaron la integración didáctica del vídeo en la enseñanza y aprendizaje, es decir, los principios que debemos de seguir para seleccionar los vídeos. También, debemos tener en cuenta que momento que se pretende que es los objetivos y contenidos, intereses y deseos de profesorado y alumnado tener en cuenta a quien va dirigido, sus carencias y necesidades.

Etapas y fases para el diseño y producción:

• DISEÑO

1. Análisis de la situación.
2. Plan de trabajo y temporalización.
3. Documentación.
4. Guionización ( guión literario y guión técnico)

• PRODUCCIÓN

• POSPRODUCCIÓN

• EVALUACIÓN

Por último, me gustaría daros mi opinión acerca de este tema, ya que es un recurso que considero muy útil y muy recomendable de utilizar. Haciendo referencia a esta asignatura, ha sido un recurso que ha estado presente todo el cuatrimestre tanto por parte de nuestro profesor que como os he ido contando iniciaba las clases con un vídeo y también por nuestra parte que hemos ido utilizando vídeos para introducir o finalizar nuestras presentaciones y nos han servido para atraer la atención de nuestros compañeros y para hacerles llegar la información por varios canales.