PODCAST

Hola a todos y a todas y bienvenidos un día más a mi blog. En la exposición de la última clase , nos hablaron del Podcast.

Fuente:www.aulaprofesional.com

¿ Qué es?

Es una herramienta de la web 2.0 muy práctica para utilizar en las aulas de Educación Infantil, ya que, los alumnos se intrigan por la tarea y a su vez están desarrollando nuevas habilidades.

El Podcast trae grandes avances tecnológicos y revoluciona la manera de aprender. En definitiva, tiene grandes ventajas.

ANTECENTES

-Podemos destacar el fonógrafo creado por Edison Y para entender como fue todo su proceso de creación, nos pusieron o un vídeo de cómo fue su proceso de creación, ya que, fue la primera vez que se grabó un sonido y se pudo reproducir el mismo posteriormente.

Fuente: Future Music

-Otro antecedente que nos mencionaron fue Dave Winer que creó en el año 1000 la versión del podcast 0.92 de RSS con un MP3.

-En España, fue José Antonio Gelado, el que en el 2004, subió el primer podcast tras varias pruebas.  

-El último antecedente que nombraron fue el periodista Ben Hammersley, el cuál, usó por primera vez el término "Audible revolution".  

ETIMOLOGÍA

En cuanto a la etimología, podemos decir que está formado por dos términos: Ipod y Broadcast y consisten en una distribución de archivos multimedia de audio o vídeo.

Los elementos que son necesarios para crear y reproducir un Podcast son un micrófono y ordenador

Y ahora bien..... ¿Por qué son populares los podcast?

Su popularidad viene a raíz de comprobar todas sus ventajas; son accesibles, compatibles con otras actividades, permite su uso en teléfonos, son atrayentes por el contenido y cualquier persona puede crear podcast. La persona que crea un podcast, es llamado podcaster, por lo tanto, cualquier persona puede ser un poscaster. 

Los Poscaster suelen mantener un mismo contenido y sus programas suelen duran un tiempo concreto que suele ser siempre el mismo. Para esto, es esencial que haya una retroalimentación, por ello, para los Podcaster es esencial recibir comentarios por ejemplo sobre sus programas por parte de sus oyentes , ya que, de esta manera podrán analizarlo lo que están realizando y ver si está teniendo la repercusión que esperaban.

Además de los programas que he mencionado, el podcast tiene numerosos usos: grabaciones de música, congresos, aplicaciones educativas, entrevistas, TV y radio o conferencias.

Entre los tipos o variantes de Podcast encontramos:

• Podcast de audio.
• Podcast de vídeo.
• Podcast mejorados.
• Poscast de screencast.

Hasta ahora, solo habíamos visto las ventajas que tiene este recursos pero aunque no sean muchos, también hay una serie de inconvenientes. Los profesores no suelen estar especializados, los ordenadores de los centros no son los adecuados y  puede crear pasividad en los niños ya que no se esforzarán porque creen que pueden obtener siempre y más fácil y rápido la información en los podcast.

PUESTA EN PRÁCTICA EN LAS AULAS- CASO 1

Por ultimo, nuestras compañeras se pusieron en contacto vía email con una docente que ha puesto en práctica el podcast de vídeo en su aula y en el email, la profesora les decía que su experiencia es positiva, ya que , los niños no ven trabajar con Poscast como una tarea y esto  les interesa e intriga, a la vez que les sirve como una autoevaluación, porque después de realizar una actividad con ellos y grabarla, se les pone la grabación y se pueden escuchar ellos mismos.

La profesora les contaba que ella las utiliza más de una vez a la semana, pueden elegir cualquier tema y el único inconveniente, es el tiempo que se tarda en montar el equipo.

PUESTA EN PRÁCTICA EN LAS AULAS- CASO 2

Después, nos han puesto un audio, donde otra docente les daba su visión sobre su experiencia con las podcast en el aula. Esta profesora se lo planteó a sus alumnos como un programa de radio, donde iban entrevistando a personas famosas y esto les encantaba. Les sirvió para desarrollar las habilidades oratorias de los niños, ya que, la tutora no conocía mucho las capacidades oratorias de muchos niños  porque les daba vergüenza hablar en público. También, le preguntaron sobre que temas nunca utilizaba para sus podcast y ella dijo que todo tema que pudiese herir al alumno, por ejemplo la violencia.

En este caso, la docente realizaba un programa semanal con estos niños, ya que, la infraestructura del colegio no permite trasladar el programa de radio habitualmente, con facilidad. 

Al final, comenta que tiene un blog donde resume los programas que realiza con sus alumnos cada día. 

Hasta aquí, el tema de hoy, espero que os haya quedado claro lo que son las Podcast y si ya las conocíais, para aprender un poco más o para coger ideas para utilizarlas en las aulas.
En mi opinión, yo creo que es una excelente recurso para utilizar en el aula, ya que si lo realizamos en actividades como las que han realizado las dos profesoras en sus colegios, es una forma de que este recursos acerque la tecnología a los niños y mientras ellos aprenden se están divirtiendo. A su vez, es una forma muy buena de evaluación, ya que después de realizar la actividad con los niños podrás observar tranquilamente como se ha desarrollado la actividad y la actitud que han mostrado cada uno de los niños y por otro lado, también servirá como autoevaluación si les mostramos posteriormente el vídeo a nuestros alumnos.